{"id":1001,"date":"2015-12-04T16:41:02","date_gmt":"2015-12-04T15:41:02","guid":{"rendered":"http:\/\/www.centroaip.it\/?p=1001"},"modified":"2023-10-25T08:22:57","modified_gmt":"2023-10-25T06:22:57","slug":"dsa-il-disturbo-invisibile","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.centroaip.it\/?p=1001","title":{"rendered":"POST: \u201cDSA: IL DISTURBO INVISIBILE\u2026.\u201d"},"content":{"rendered":"

L\u2019incontro di sabato 28 Novembre<\/strong>, tenuto dalla Dott.ssa Laura Rapan\u00e0 (psicologa, psicoterapeuta) e dal Dr. Claudio Buricchi (logopedista) \u00e8 stato dedicato a genitori di figli con DSA (disturbo specifico dell\u2019apprendimento).<\/p>\n

\"\"<\/p>\n

Il filo conduttore dell\u2019incontro \u00e8 stato il chiedersi come affrontare il disagio dei propri figli, entrare in maggiore empatia con loro e come aiutarli in modo efficace.
\n\u00c8 iniziato cos\u00ec un percorso, che \u00e8 partito da una maggiore comprensione di cosa significhi avere un DSA.
\nIl disturbo si manifesta nei campi di lettura, scrittura e calcolo in bambini che in genere non hanno disabilit\u00e0 o difficolt\u00e0 particolari, rendendo difficoltoso e frustrante il percorso scolastico, particolarmente se questo non \u00e8 compreso dalla scuola e dalla famiglia.
\nPerch\u00e9 i figli siano efficacemente sostenuti \u00e8 importante che i genitori imparino ad assumere la loro prospettiva, a guardare la scuola anche con i loro occhi.
\nCapendo lo sforzo, la fatica fatta per leggere ogni singola parola diventa possibile capire la frustrazione che il bambino sperimenta a casa quando il carico di studio \u00e8 eccessivo, il dolore che pu\u00f2 generare una frase come \u201cpossibile che non capisci!\u201d, o il desiderio di non andare pi\u00f9 a scuola, di fuggire da un impegno troppo grande.
\nUna comprensione cognitiva ed empatica apre la possibilit\u00e0 di cercare nuove strade. L\u2019apprendimento pu\u00f2 avvenire attraverso diversi canali, e se quello classico della lettura \u00e8 precluso al proprio figlio non vuol dire che non se ne possano sperimentarne altri, forse pi\u00f9 naturali per lui.
\nIl suo canale \u00e8 visivo? Apprende attraverso immagini?
\nO forse preferisce ascoltare e ripetere ad alta voce, attraverso il canale uditivo?
\nSi affida invece alle sensazioni fisiche, all\u2019aspetto pratico e ha bisogno di confrontarsi con altri attraverso il canale cenestesico?
\nSe \u00e8 vero che purtroppo, le difficolt\u00e0 causate dal DSA rimangono \u00e8 vero anche che un bambino compreso nel suo disagio e supportato dalla famiglia pu\u00f2 trovare percorsi alternativi, e compensare le sue difficolt\u00e0 riacquistando quella serenit\u00e0 che troppo spesso viene a mancare.
\nIn fondo, come diceva Einstein, dislessico, che impar\u00f2 a leggere a nove anni: \u201cOgnuno \u00e8 un genio. Ma se si giudica un pesce dalla sua abilit\u00e0 di arrampicarsi sugli alberi lui passer\u00e0 tutta la sua vita a credersi stupido!\u201d<\/p>\n

Un ringraziamento a tutti i presenti all\u2019incontro, genitori, colleghi e a chi ha portato testimonianze personali che hanno permesso di addentrarci ancora di pi\u00f9 nell\u2019argomento.<\/em>
\n \u00c8 importante parlare e confrontarci per sentirci meno soli e pi\u00f9 forti nell\u2019accogliere i nostri bambini anche nelle situazioni pi\u00f9 sofferenti e per renderci conto che li possiamo aiutare in un modo sereno e funzionale a loro.<\/em><\/p>\n

Il presidente<\/strong>
\nDott.ssa Laura Rapan\u00e0<\/strong><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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